第四章 概率的初步认识 1经历“猜测——验证并收集实验数据——分析实验结果”的活动过程 。2了解必然事件 ， 不可能事件和不确定事件发生的可能性大小 ， 了解事件发生的可能性及游戏规则的公平性;了解概率的意义 ， 体会概率是描述不确定现象的数学模型 ， 发展随机观念 。3能对两类事件发生的概率进行简单的计算 ， 并能设计符合要求的简单概率模型 。4进一步体会数学就在我们身边 ， 发展用数学的意识和能力 。
第五章 平面直角坐标系 1从事对现实世界中确定位置的现象进行观察分析抽象和概括活动 ， 经历探索图形坐标变化与图形形状变化之间关系的过程 ， 进一步发展学生的数形结合意识形象思维能力和数学应用能力 。2认识并能画出平面直角坐标系;在给定的直角坐标系中 ， 会根据坐标描出点的位置 ， 由点的位置写出它的坐标 。3能在方格纸上建立适当的直角坐标系 ， 描述物体的位置;能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置 。4在同一直角坐标系中 ， 感受图形变化后点的坐标的变化合格点坐标变化后图形的变化 。
第六章 一次函数 1经历函数一次函数等概念的抽象概括过程 ， 体会函数的模型思想 ， 进一步发展学生的抽象思维能力;经历一次函数的图像及其性质的探索过程 ， 在合作与交流活动中发展学生的合作意识和能力 。2经历利用一次函数及其图像解决实际问题的过程 ， 发展学生的数学应用能力;经历函数图像信息的识别与应用过程 ， 发展学生的形象思维能力 。3初步理解函数的概念;理解一次函数及其图像的有关性质;初步体会方程和函数的关系 。4能根据所给信息确定一次函数表达式;会做一次函数图象 ， 并利用它们解决简单的实际问题 。
第七章 二元一次方程组 1经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程 ， 体会方程的模型思想 ， 发展学生灵活运用有关知识解决实际问题的能力 ， 培养良好的数学应用意识 。2了解二元一次方程组的有关概念 ， 会解简单的二元一次方程组;能根据具体问题中的数量关系 ， 列出二元一次方程组解决简单的实际问题 ， 并能检验解的合理性 。3了解二元一次方程组的图像解法 ， 初步体会方程与函数的关系 。4了解二元一次方程组的消元思想 ， 从而初步理解化未知为已知和化复杂问题为简单问题的化归思想 。
五、教学措施及方法
1、理论学习：
抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习 ， 及时了解课改信息和课改动向 ， 转变教学观念 ， 形成新课教学思想 ， 树立现代化、科学化的教育思想 。多听听课 ， 向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧 。
2、做好各时期的计划：
为了搞好教学工作 ， 以课程改革的思想为指导 ， 根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容 ， 做好学期教学工作的总体计划和安排 ， 并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划 。
3、备好每堂课
认真钻研大纲和教材 ， 做好初中各阶段的总体备课工作 ， 对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数 ， 备好学生的学习和对知识的掌握情况 ， 写好每节课的教案为上好课提供保证 ， 做好课后反思和课后总结工作 ， 以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力 。
4、做好课堂教学
创设教学情境 ， 激发学习兴趣 ， 爱因斯曾经说过：“兴趣是的老师 。”激发学生的学习兴趣 ， 是数学教学过程中提高质量的重要手段之一 。结合教学内容 ， 选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决 ， 教学组织合理 ， 教学内容语言生动 。相尽各种办法让学生爱听、乐听 ， 以全面提高课堂教学质量 。成立学习小组 ， 实行组内帮辅和小组间竞争 ， 增强学生学习的信心及自学能力 。注重双基和学法指导 。积极应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段 。
5、批改作业
精批细改好每一位学生的每份作业 ， 学生的作业缺陷 ， 师生都心中有数 。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈 ， 再次批改 ， 让学生获得了一个较好的巩固机会 。
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