三、教学结束：
布置学生课下背诵古诗，下节课提问 。
苏教版一年级语文上册识字5教案2021模板4
教学目标：
1) 感受夏日艳丽色彩的强烈气氛 。
2) 体会描绘夏日有趣事物的无限快乐 。
教学准备：
学生——自己喜欢用的，或自己有的绘画工具 。
老师——课件(图片资料)，水彩颜料，画画的刷子，画板，素描纸2张，剪刀一把，胶水一只，道具太阳一只
教学过程：
1) 用道具太阳引入新课 。
2)展示图片，引导小朋友观察、记忆、理解夏日艳丽的色彩 。感受夏日色彩带来的快乐气氛 。
师：你们看到了什么样的色彩，可以在我的颜料盒里找到吗，把它涂到老师的画纸上吧 。当然，看到了其他的什么都可以画画 。让小朋友看到的色彩面积宽的就图宽一点，看到的面积小就图小一点 。看到什么形状就涂成什么形状 。
师问：这些色彩来自那里，老师把色块补画成具体的事物 。其他的让学生自己来画 。
3)从夏日的场景研究引到夏日的活动研究 。老师把其中的一幅场景画添上人物活动 。然后继续展示图片，引导小朋友注意观察 。同时让小朋友回忆自己或周围的有趣的活动瞬间及有趣的其他事物 。
让小朋友画画自己看到的，想到的 。可以画在已有的场景中，也可单独成画 。老师以补充或剪贴的方式帮助完成作品 。
4) 老师把以上的画稿剪贴拼成一幅幅完整的画面，且加以修改，展示 。
5) 激励小朋友自己完成一幅夏天的有趣的画，让他们想怎么画就怎么画 。老师帮助解决技术困难 。展示、讲评、交流 。
苏教版一年级语文上册识字5教案2021模板5
教学目标：
1.熟读、背诵古诗，感知大意 。
2.认识13个二类生字，会写7个一类生字 。
3.处理课后练习，积累词语 。
4.体会作者的思想感情
教学重点、难点：用自己的方法识记一类生字，正确书写一类生字 。
教学准备：生字卡片、实物投影 。
教学时数：三课时
第一课时
教学内容：感悟诗中大意，学习文中二类生字
教学过程：
一、 导入
在宋代有一个人叫范成大，与尤、杨万里、陆游合称“四大家” 。他很有才气，多次做官，他常常写一些描写农村风俗的诗 。一年夏天，恰好是江南一带农忙的时候，他来到了江南，看到了金黄的梅子和肥肥的杏子都成熟了，小麦也到了扬花授粉的阶段，油菜花多数都已经谢了，可是却不见人影，原来人们在大忙的季节里，都下田地去了，只有蜻蜓蝴蝶飞过 。看到了此情此景，诗人范成大写下了《夏日》这首诗 。让我们一起来看看 。
二、 新授
(一) 读诗、赏诗，感悟诗意
1. 老师配乐范读，提醒学生注意停顿 。
梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀 。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞 。
2. 学生朗读，注意读准字音 。
3. 学生感悟古诗大意 。
小组合作学习，说一说诗中的意思 。汇报
(二)处理文中的二类生字 。
1. 出示文中的二类生字，请同学们在诗中找出来，用自己喜欢的方式画出来，进行出声认读 。
2. 通过组词的方式学会应用这些二类字,重点讲肥、稀、惟、蛱、篱 。
3. 巩固复习二类字
猜字游戏完成
三、 朗读、背诵古诗 。
四、 作业：熟背古诗
第二课时
教学内容：一类生字的认读及其书写
教学过程：
一、 复习导入
1. 背诵古诗
2. 复习二类生字(卡片)
二、学习一类生字
梅：形声字，可用拆字法识记 。木﹢每=梅 。
1.梅，落叶乔木，初春开花，有白、红等颜色，分五瓣，香味很浓 。果实味酸 。2.梅花 。3.梅的果实，本课取此意 。
杏：会意字，指一种果子，即杏子 。杏子是一种果树，所以用“木”表形，杏子可以吃，也可以入药，所以木下加个“口” 。
肥：会意字 。从肉，从巴 。肉作偏旁变写为月 。本义指胖，左“月”是肉的变写，右“巴”像一低头坐睡的人形 。可灵活识记为：懒人整天吃了就低头坐着打瞌睡，所以肉很肥 。引申为土地富饶、肥沃 。
字谜：月儿长尾巴，胖得像猪娃;庄稼一枝花，全靠他当家 。
麦：字谜“_” 。“下面折文脚，上面王出头;此物获丰收，餐餐吃馒头”
采：爪字头儿
菜：字谜：采草而非草，每餐离不了 。
一种植物(草字头)是每天都要去“采”摘的，这当然是“菜”了 。比较踩、睬、菜、彩：
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